指方：随着高考的改革学生还要不要坚持学习艺术呢？应该如何增强艺考成绩？

指方：随着高考的改革学生还要不要坚持学习艺术呢？应该如何增强艺考成绩？

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　　从较近这几年学校录取艺术生的情况来看，现在学校对于艺术生的课成绩和文化课成绩的分数都是不断增强的，并且在较近的高考改革中，艺术生的考试会发生不一样的变化，那么现在学生还有需要参加艺术考试吗?艺术生还要不要坚持自己的艺术梦想呢?学习艺术的学生有没有考虑过这个问题呢?现在指方就来给学生分析这个问题，希望给以后学习艺术的学生有一个启示，同时也是希望今年参加艺考的学生能金榜题名。

　　要说高考是公平的，从艺考这块来讲就能得到体现，因为有些学生特别喜爱某一门艺术，从小便学习，积累了扎实的艺术功底，如果一路学到高中，在素质方面已经很不错了。如果这样的孩子再认真学习文化课，一般都会比较。有句话说的好，真金不怕火炼，只要你有真本事，就无需怕艺考分数的大幅度增强，自信去学习和参加艺考吧。

　　第二对于那些进入高中后不愿意学习文化课，又临时抱佛脚而学的同学，我看还是不要参加艺考了。

　　高考改革之所以把目光放在艺考这块上，是因为艺考已经越来越成为变了味的非良性竞争。就拿某些高中学校来说，艺考同样纳入当年率中，而参加艺考的很多学生综合素质实际上是很差的，就因为录取分数线太低，而容易考上大学。对于学校来说，无疑会拉升本校率。但是这里较突出的问题，是有相当一部分同学到了高二时，看到自己文化基础太差，但又想上大学，怎么办?讨巧呗，于是就报艺考班，临时学艺术，试想，这样的学生如果能进入大学，其素质得有多差?

　　第三艺考录取线大幅度提升，从根本上来讲，把那些根本没有艺术技能的考生就给淘汰了，有利于增强艺考生的总体素质。

　　可能很多家长并不清楚，高二分班后，会分化出一个音乐班和美术班，学校管这两个班叫艺术班。有些学校组织学生从高二就进入这个艺术班学习，有些则需要到高三才进入。这些学生中有些是确实有艺术天赋，有着扎实的艺术基本功，有些则根本没有，临时开始学。面对这些基础差的学生，学校会与社会上一些教育培养机构联合，对这些学生进行培训。但是这里所需要的费用往往不便宜。

　　我们很多家长把艺考，或者说把自己孩子变成艺术生，是一个退路。认为学习不好，与其上了职业学校，以后要成为工人，要干体力活，不如去成艺术生去参加艺考。从这点上来说，我们家长对艺考本身是有误解的。

　　而且我们教育在前几年也确确实实是在某些标准方面，让家长的误解得到了肯定。让家长认为他们的误解就是标准。

　　现在我们的教育也好，我们的也好，我们的大学也好，发现了之前的标准，有误。我们现在在修正。我们现在反而踏踏实实的曲张艺考成为何考其他的学校是一样的，一个很平等的。并不存在说是一考试，普通高考和高职间那个过渡带。

　　家长也应该把心放平，如果说您的孩子喜欢相关工作，喜欢与艺术的相关，那他去成为艺术生参加艺考，去走自己的爱好，把自己的兴趣变成一个。

　　如果说孩子本身并不是很喜欢这个方面，只是家长还是抱着念这个比念职高强的态度，会在现实中受一些挫折。

　　首先我们从理性的角度看待，艺术生文化课分数线大幅增强是教育部的要求，而本人作为一个艺术生，就艺术之路的所见所感表示理解这个要求。

　　在这项改革开始之前，众所周知，很多同学走上艺术之路仅仅只是因为父辈的认知：学习成绩不好，学艺术是考好大学的跳板!所以，很多艺术生曾经都被有色眼镜看待过，是成绩不好的孩子、不听话的孩子。

　　作为艺术生的一份子，自然是憎恨这种有色眼镜，但是却心知肚明，在早期的环境确实不好。所以，这也就成了一个改革的强效催化剂。整体综合素质亟待提升。

　　建筑历史学家、建筑教育家和建筑师梁思成先生曾说过一句话：“一个建筑师需要有哲学家的头脑，社会学家的眼光，工程师的精确和实践，心理学家的敏感，文学家的洞察力和艺术家的表现力。”这句话对艺术同样适用。

　　天赋对于艺术来说是可遇不可求的东西，要以成熟的心态看待，毕竟我们大多数都不是天赋异禀的人，所以就需要综合素质的完善来为艺术之路加分，而分数线大幅提升就从很大的程度上逼迫同学加强在综合素质方面的培养。从前我国艺术领域急需普及和成长，门槛低，导致鱼龙混杂。现在分数线提升，只是把这个圈子对于好和坏的界限更加明确和提升。

　　所以，如果你天赋异禀，对艺术充满热爱，分数线的高低和你的艺术造诣不矛盾，根本谈不上让你放弃学艺术的梦想;如果你像大多数人一样普通，但依旧热爱艺术，努力去通过分数线只会直接提升你的综合素质并间接帮你未来的艺术之路创造更多的可能性。

　　其次，我们再从感性的角度来说，要不要坚持自己的梦想继续学习参加艺考对你来说其实就是个很简单的选择题。这个选择题只有两个选项，就是：(1)放弃梦想后留下的遗憾。(2)坚持梦想后面对的磨难。